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【学习方法分享】如何听好每一节课?学霸们会这样做!
2016年02月26日     点击量: 2154     来源:网络     编辑:培贤网络编辑





不少家长都在孩子上学出门前叮嘱了这句话:“今天要认真听讲啊。”但您知道吗?孩子态度认真是一回事,方法的掌握又是另一回事。很多孩子上课认认真真地听了,笔记也认真地记了,但效果仍然体现不出来。这就是孩子没有掌握好听讲的方法。


那么,听课这件事里面有着怎样的秘密?怎样听课,才算会听课呢?跟着助手一起来看看如何听课才能真真有用!


1.尽量调动所有五官感觉听80%听老师讲课的重点,20%听老师对此概念或该问题的解释。听有听的学问,不要漏听和错听知识重点。重视听老师提问,当老师提问的学生回答完问题后,要听老师对问题的深入解答。


动脑:集中注意力,避免开小差,老师讲第一步时,看你能想到第二步吗?要从宏观角度来看老师的思维,要弄清老师为什么这样讲,重点注意老师重复讲解或者多次强调的地方。


动手:避免40分钟的上课时间,也记40分钟笔记,因为你将50%的注意力用在了记笔记上,却忽略了深入思考老师讲解的内容。尽量在书上划出老师讲解的重点,把重点词语和解题思维直接写在课本边上。


火眼金睛:一堂40分钟课,要70%看老师黑板,15%跟着老师的思路看书,15%记笔记。可见看黑板的重要性,要注意老师的板书,老师为什么在黑板写上这个知识点,老师全部的板书结构其实就是本节课知识结构图,以后复习就要观看这张图来复习。


口记:遇到像历史、自然与社会、地理、英语这些偏记忆的科目时,老师会当场让你记住某个单词、词语或一段话,这时候最好动动嘴唇,或小声读出来,眼脑口心四合一的效果是最好的。



2.万事化简,符号助记尖子生记忆力是好些,但是并没有达到那种记忆很强的地步。他们根本不可能强到上课记住老师每句话的地步。(极少数天生记忆超强的人,上课光听,笔记都不做,照样每门课都能考满分,这种人不列入分析),所以听课必须要记笔记。


比如上英语,要记住那些词性的各种英文简写,比如名词用n,形容词用adj,副词adv,动词v等等。


记笔记有利于长期记忆,加进去一些符号,也可以自创含义,一个符号代表一个意思,省去很多繁琐的释义。


遇到重点语句时,可以用波浪线;遇到重点词时,可以用三角号标注;疑问问题,打问号。只要自己懂得,自己理解的符号都可以用。


3.要善于抓住老师的讲课重点老师讲课为了说明一个问题,举了很多例子,有时候说的一些解释和教材无关,学生不要全盘接受。只记学习重点和难点,灵活去掉无用信息。抓住要点听课,比全盘都听的学生效果要好得多。


曾有过心理与记忆实验:分三组学生同时收听同一内容的录音带,规定A组全部记录,B组只听不记,C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%,C组学生却记住了58%,可见抓要点,适当做笔记,效果最好。



4.提前预习主动参与尖子生大多擅长积极举手发言。被动听课的学生,学习成绩大多一般。


课堂听课,一定要积极参与,跟着老师的讲课思路转,注意力要高度集中,这点很重要。


上新课前,尖子生都会预习,会将不懂的问题提前写下来,上课专门带着这些问题听课,目标性极强。如果还没有懂,就要举手提问了。


发现不懂的问题记录下来,上课时带着这些问题听课,目标明确,针对性强。预习时弄懂了的,听一遍等于复习了一遍,加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。


如果老师讲了还是没有弄懂,你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课,往往比漫无目的听课效果好。






小编根据往年尖子生的学习经验总结归纳了一些听课的方法,供同学们参考用:




又听又看,在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时,又可结合图象直观,来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性,不能听此视彼,分散听课的注意力。




古语有云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法,也就是所谓的要用心去听,上课不用心,就算你做到了视听合一,也只是做到了表面,也许学到的知识很快就会忘记,所以要一边听,一边看,一边思考,这样听课才会有效,知识才会记得牢。


听一般是被动地吸收,思则是主动地思考。边听边思,可以在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解。


只听不思考,录音机式的听课,囫囵吞枣,谈不上真正掌握知识,更谈不上培养创造性思维能力。




记忆力再强的人,不可能把老师所讲的话和板书全部记住,所以,听课必须要做好笔记。


但是,就算你书写的速度再快,也不可能和老师做到同步,所以记笔记一定要掌握方法,没必要把所有的字都写出来,时间紧迫的时候,可以采用一些符号还帮助记忆。


如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号,疑难问题可打问号,只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。这样既能要节约时间,也能保证不错记和不漏记。




听课最重要的就是要学会听重点、要点。而不是把老师所讲的内容全部都做记录。


老师讲课,传递给学生的信息是多方面的、多层次的,有时候是与教材无关的。抓住要点听和记,比毫无重点地全部听和记,效果要好得多。




现在的学生听课,几乎都缺乏主动性,不和老师进行互动,不提问,不擅长发表自己的观点,只知道望着头听,听完了埋着头做。


有的学生甚至害怕被老师提问,即使是会回答的问题,也组织不好语言,表达不出自己最真实的想法。


实践证明,凡积极举手发言的学生,学习进步特别快、成绩好。培贤教育名师强调课堂听课,一定要想办法让学生积极参与,主动地学,随老师的教学思路转,这样也可以保证注意力高度集中,听课效果好。





这就要求学生在上课之前一定要预习!预习时,发现不懂的问题就及时记录下来,上课时带着这些问题听课,目标明确,针对性强。预习时弄懂了的,听一遍等于复习了一遍,加深了印象。


培贤教育提醒同学们,预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听,如果有不懂得,还能及时发现,可以在课堂上提出来,也可以先记下不懂的部分,课后再请教老师或他人。


有一定目标的听课,往往比漫无目的听课效果好,能帮助学生解决疑难大问题。因为有了目标才有方向,学生就会知道一节课该弄懂什么,要掌握什么,这样才会在下意识中去牢记那些知识。




“质疑”即提出疑问。


古人说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”人们知识的获得,能力的发展,都是在不断的质疑中实现的。


听课时,有疑问或是有不懂得地方都可以举手提出来,这种方法,可以保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。


总之,只要你想并且愿意去把一堂课听好,它就一定会听好的。想听才去努力学会听,会听才会说,会说才会交流。


听课的方法很多,因人而异,只要有利于提高听课效率的方法,就是最佳方法。最关键的,还是要看学生自己。



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